mga kahirapan sa pag-aaral
Ang mga paghihirap sa pagkatuto ay isa sa mga hamon at hadlang sa proseso ng edukasyon ng mga bata, upang ang bata ay nahihirapan sa alinman sa mga proseso na nauugnay sa edukasyon tulad ng pagbabasa, pagsulat, pagbaybay, pag-unawa, pag-iisip, pag-unawa, pansin, pagbigkas, aritmetika, o alinman sa mga kasanayan na nauugnay sa itaas. Kabilang sa mga kapansanan sa pagkatuto ang mga bata na may kapansanan sa pag-iisip, pisikal, kaisipan o emosyonal, o mga may kapansanan sa pandinig at visual. Gayunpaman, ang kapansanan ay hindi dapat maging pangunahing sanhi ng mga kahirapan sa pag-aaral. , At mayroong ilang mga tagapagpahiwatig at senyales na lilitaw sa mga bata na may kapansanan sa pagkatuto, tulad ng sumusunod:
Mga palatandaan ng mga kahirapan sa pag-aaral
Bago makumpleto ang apat na taong gulang na bata,
- Nahihirapan siyang magbigkas ng mga salita.
- Mahirap na panatilihin ito sa isang tono sa panahon ng pag-awit o pagkanta.
- Ang bata ay nahaharap sa maraming mga hadlang kapag natututo ng mga titik, numero, araw ng pagtatapos, kulay, at mga hugis.
- Ang pagkakaroon ng mga kahirapan sa pag-unawa at pagsubaybay sa mga uso, ay mayroon ding problema sa pagsunod sa nakagawiang.
- Nahihirapan ang bata na hawakan ang pen, tisa o gunting, at may mga paghihirap sa pagharap sa mga strap ng kanyang sapatos o sa mga butones ng kanyang damit.
Ang bata sa pagitan ng apat at siyam na taong gulang ay nabanggit bilang:
- Naghihirap siya sa mga paghihirap sa pagtali ng mga titik at ang kanilang bigkas.
- Nahihirapan siyang magtali ng mga titik upang makabuo ng isang salita.
- Hindi makilala ito sa mga salitang binasa nito, upang malito ang mga ito.
- Mayroong patuloy na mga pagkakamali sa pagbaybay, at hindi siya marunong magbasa nang mabuti.
- Ang bata ay nahaharap sa maraming mga hadlang sa pag-aaral ng mga pangunahing konsepto ng account, lalo na ang pagdaragdag at pagbabawas.
- Nahihirapan na matukoy ang oras at tandaan ang pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng araw at oras.
- Huwag malaman ang mga bagong kasanayan nang mabilis.
Mula sa edad na 9 hanggang 15, ang bata:
- Nagdusa siya sa maraming kahirapan habang nagbabasa ng mga teksto at nagsasagawa ng mga kalkulasyon.
- Nararamdaman ng bata na mahirap para sa kanya na sagutin ang mga tanong na kailangang maisulat.
- Iniiwasan ng bata ang pagbabasa at pagsulat.
- Tandaan na isinulat ng bata ang salita sa higit sa isang paraan sa parehong paksa.
- Ang kanyang kaayusan at organisasyon ay mahirap.
- Hindi sumasama sa alinman sa mga talakayan at hindi ipinahayag ang kanyang mga ideya.
- Masamang plano.
Mga pamamaraan ng paggamot ng mga kahirapan sa pag-aaral
Tulad ng para sa paggamot ng mga paghihirap sa pag-aaral, ito ay ang mga sumusunod:
- Ang mga magulang ay dapat na higit na maunawaan at makatuwiran tungkol sa problema ng kanilang anak at hindi ilantad ang kanilang anak sa anumang pagkapagod o stress. Ang mga magulang ay maaaring tulungan ang paaralan na makahanap ng mga remedial program para sa kanilang mga anak nang walang anumang pagkapagod o stress.
- Bumuo ng isang espesyal na programa sa pang-edukasyon para sa bata, depende sa uri ng kahirapan na kanyang dinaranas, ngunit dapat itong nasa ilalim ng pangangasiwa ng psychologist, guro at pamilya.
- Ang kalagayan ng bata ay dapat masuri sa lalong madaling panahon upang matukoy kung nahihirapan siya o hindi. Ang proseso ng diagnosis ay dapat na pinangangasiwaan ng mga psychologist.
- Dapat palaging may koordinasyon at pakikipagtulungan sa pagitan ng paaralan at pamilya, at ang programa ng remedial ay dapat na komprehensibo para sa lahat ng mga aspeto ng edukasyon.