Intelligence
Ang konsepto ng katalinuhan ay malinaw na pinalawak sa unang dekada ng dalawampu’t unang siglo, dahil ang konsepto ay hindi na limitado sa mga kakayahan ng indibidwal, kakayahan ng eskolar at tagumpay ng pang-agham; sa halip, ang konsepto ay naglarawan ng mga bagong lugar at aspeto na napabayaan sa pagkalkula at pagsukat ng katalinuhan. Ang bago at pagpapakita ng mga kasanayang panlipunan, emosyonal, kultura, at iba pa, at modernong pananaliksik ay nailalarawan sa pamamagitan ng katalinuhan at mga sukat sa pamamagitan ng nakakulong sa tatlong pangunahing aspeto, ang una ay ang pagiging kumpleto ng konsepto at lawak, dahil ang panig na ito ay tinatalakay ang mga kahulugan ng katalinuhan at ang mga nilalaman nito at si Zach bilang isang pag-uugali, dahil ang panig na ito ay naglalayong maabot ang isang malinaw na pag-unawa sa mga pundasyon ng katalinuhan at ang batayan ng mga salik na biological at kultura na nakakaapekto dito tulad ng mga salik sa partikular.
Sinusuri ng pangalawang aspeto ang dinamismo ng katalinuhan at pag-unlad nito, upang mapatunayan ang kakayahang umangkop ng konsepto at kakayahang madagdagan at bawasan ayon sa paggamit ng indibidwal sa mga impluwensya at variable. Ang paglago ng katalinuhan at saturation nito ay hindi na nauugnay sa modernong pangkat ng edad mula pagkabata hanggang kabataan, Pinagtibay ang bago at mas sopistikadong mga pagsusuri batay sa mga posibleng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng indibidwal, kanyang kapaligiran, kanyang kakayahan at kanyang mga kasanayan na nakuha sa pamamagitan ng pag-aaral at pagsasanay, at ang ikatlong aspeto ay nagpapakilala sa konsepto ng katalinuhan bilang isang interplay sa pagitan ng iba’t ibang mga agham, pag-aaral at kaalaman. Ang kahalagahan ng mga bagong manggagawa sa intelektwal ay limitado sa sikolohiya, ngunit ang konsepto ay ang Makapangyarihang sa pagitan ng agham na nakasentro sa ilang mga network na interesado sa bagong komposisyon at harmonic formula.
Ang konsepto ng katalinuhan
Ang konsepto ng katalinuhan sa pangkalahatan ay tumutukoy sa mga katangian ng nagbibigay-malay at mga kakayahan sa publiko na pag-aari ng indibidwal, at maaaring magamit sa pagkamit ng isang partikular na layunin sa kasamang lohikal na mga kasanayan sa pag-iisip, ang pakikipag-ugnayan ng indibidwal sa kanyang kapaligiran nang epektibo, at ang katalinuhan ay hindi maaaring sundin nang direkta , Mga salita at pag-uugali na lubos na epektibo sa pag-sign ng katalinuhan at kasanayan. Ang term ay sa pangkalahatan ay hindi maliwanag; ito ay isang komposisyon na tumutulong sa mga indibidwal na bigyang-kahulugan ang mga pag-uugali, malutas ang mga problema, at hindi lumilitaw sa pamamagitan ng direktang pagmamasid.
Paano i-anime ang talino ng aking anak
Ang katalinuhan ng mga bata ay nailalarawan sa kanilang kakayahang maipakita sa kanilang mga pakikipag-ugnay at kasanayan sa pagsusuri ng impormasyon, Ang pagkuha ng kaalaman, paglutas ng problema, pag-unawa at pagsusuri ng mga saloobin, pati na rin ang intelihensiya ng bata sa kanyang pag-uugali at pang-araw-araw na pag-uugali, ang kanyang paggamit ng mga pang-edukasyon na kapaligiran, at ang kanilang mga implikasyon para sa kanyang pagkatao. Ang katalinuhan ng bata ay nakuha ng mga genetika na nakuha ng kanyang mga magulang, at pagkatapos ay lumaki siya o nag-antala sa pakikipag-ugnayan ng kapaligiran kung saan ang bata ay nabubuhay sa kanyang pagiging handa ng genetic. Nagreresulta ito sa pag-unlad at pagtaas ng katalinuhan ng bata kung ang pagmamana ay sinamahan ng pangangalaga at pagsasanay; Malamig at walang imik ang kapaligiran. Ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit na ang epekto ng nakapaligid na kapaligiran ay humina habang ang indibidwal ay sumusulong sa edad.
Ang talino ng bata ay maaaring magamit upang masubaybayan ang kanyang mga aktibidad, pag-uugali, at mga obserbasyon. Ang katalinuhan ng mga bata ay nailalarawan ng mga pangkalahatang tagapagpahiwatig ng pag-uugali, na kung saan ay nailalarawan sa kaligayahan, pag-usisa at kasiyahan sa pag-play. Ang mga tagapagpahiwatig na ito ay ginagamit upang suriin ang kalagayan ng bata at makilala ito, upang masuri ang katalinuhan ng bata at sukatin kung ang kanyang pag-uugali ay nagpapakita ng positibo o negatibong paglihis, At nakasalalay sa mga pagsusuri at mga panukala ng intelihente na inihanda nang maingat at mga pang-agham na pamamaraan, at maaaring bumuo ng katalinuhan ng bata sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga pangangailangan ng pagkain at mga pangangailangan ng kanyang kaalaman sa utak at kasanayan, at ang mga sumusunod ay ilang mga kapaki-pakinabang na paraan upang mabuo ang katalinuhan ng mga bata:
- Ang pagbabasa ng isang kwento o paksa na nakikinabang sa bata at nagpayaman sa isip araw-araw bago siya matulog.
- Hikayatin ang mga interes, pag-aalaga at paggalang sa mga bata para sa kanilang pagkamausisa at kasiyahan.
- Upang makilala, isipin, sakupin, pasiglahin, at pukawin ang pagkatao ng bata.
- Subukang makilala ang mga mekanismo at estratehiya na naaangkop sa kanyang edukasyon at angkop sa kanyang estilo ng pag-iisip at kakayahan.
- Himukin at hikayatin ang iyong anak na malaman ang isang teknikal, musikal o interactive na kasanayan.
- Ang pagsasama sa bata sa mga talakayan at diyalogo ng tahanan at pamilya na mahalaga at naaangkop sa kanyang pag-iisip, at pinapayagan siyang magpatuloy sa napakahusay at may layunin na mga diyalogo ng patriyarkal, mga paksa sa pang-edukasyon at pang-agham.
- Ang paggugol ng oras sa mga bata ay isang mahalagang at malakas na insentibo para sa pagpapaunlad at pagpapalakas ng katalinuhan ng mga bata. Ang pagiging malapit at pagiging magulang ng kanilang mga anak ay nag-aambag sa pagpapalakas at pagpapanatili ng emosyonal na pakikipag-ugnay sa bata at pagbuo at pagpapabuti ng paglaki ng utak.
- Hikayatin ang bata na mag-ehersisyo at regularidad, at bigyan siya ng sapat na puwang upang maipahayag ang kanyang pagkatao at pagtuklas sa pamamagitan ng mga libreng laro at nakabubuo, at tulungan siyang makipag-ugnay sa pag-aaral at makaapekto at pagharap sa mga sitwasyon at galugarin at makipagpalitan ng mga ideya at galugarin.
- Ang pag-aalaga ng bata ay malaya mula sa pang-unawa, pananaw at hangarin ng mga magulang tungo sa kinabukasan ng kanilang anak at kung ano ang nais nila na maging, umaasa sa direksyon at pagmamahal at pagsasanay ng bata, na may likas na pananaw at gabay at kaalaman sa kung ano ang kailangan niya upang mabuo ang kanyang sarili at magbigay ng potensyal na kailangan niyang malaman at mahalin para sa kanya.
- Ang pakikilahok ng mga laro sa kaisipan at kasanayan na nag-aambag sa pagkahinog ng kanyang imahinasyon at pinalawak ang kanyang pang-unawa, tulad ng mga paghahambing sa mga laro at mga tungkulin ng pagpapalitan at pagkakaiba at iba pa.
- Ang kaligayahan at seguridad ng bata sa paaralan at ang kapaligiran sa edukasyon ay responsibilidad ng paaralan. Ang institusyon ay kinakailangan upang isaalang-alang ang mga aktibidad sa pag-aaral batay sa pag-play at pakikipag-ugnay, at upang mabigyan ang tiwala sa sarili, kaligtasan at kaligayahan sa bata. Ay mabigat at mayamot.
- Magpakita ng interes sa mga bata, kanilang mga kasanayan at nilikha, at palakasin at suportahan ang kanilang mga kakayahan sa pamumuno.
- Hinihikayat ang bata na malaman at kabisaduhin ang Quran, kabisaduhin ito, maunawaan ang mga taludtod nito at bigyang kahulugan ito, at maunawaan ang mga palatandaan at mensahe nito at isipin ito. Ang Banal na Quran ay tumutukoy sa paglikha at agham. Pinasisigla ang utak na umunlad, mapalago at maisaaktibo, na positibong sumasalamin sa mga kakayahan at katalinuhan ng bata.