Paano ko haharapin ang isang bata?

Paano maging eleganteng at kaakit-akit

Hyperactivity

Ang kilusan ng bata ay direktang nauugnay sa kaligtasan ng paglaki, ngunit ang malaking kilusan ng bata ay hindi nangangahulugang mayroon siyang kasiya-siyang problema, ngunit kung ang problema ay nadagdagan mula sa normal na limitasyon, at ang bata ay hindi makontrol ang kanyang pagkilos, dapat nating simulan ang naghahanap ng mga solusyon. Dahil ito ay nakababalisa at maaaring maging awkward, ang problema ay maaaring ma-compound sa pamamagitan ng ang katunayan na ang paaralan ay hindi tinatanggap ang mga naturang bata. Gayunpaman, ang isang pagkakaiba ay dapat gawin sa pagitan ng normal na aktibidad ng bata at ang aktibidad. Ay tinatawag na hyperactivity o hindi, tulad ng ipapaliwanag sa artikulong ito, kasama ang mga dahilan para sa problemang ito at mga solusyon nito.

Kahulugan ng hyperactivity

Ang Atensyon ng Displeng Hyperactivity Disorder (ADHD) ay isa sa mga pinaka-kumplikadong karamdaman na nakakaapekto sa mga nakamit na pang-akademikong bata at mga relasyon sa edad ng paaralan. Ang karamdaman na ito ay karaniwang nasuri sa mga bata sa edad na pitong, sa pamamagitan ng tukoy na pamantayan.

Ang pagtukoy ng pinsala sa bata na may hyperactivity

Ang mga palatandaan ng hyperactivity ay nagsisimula na lumitaw sa bata sa murang edad, maaaring hindi ito mapansin ng mga magulang, at isasaalang-alang ito nang normal, at pagdating sa yugto ng paaralan ay lumilikha ang problema, ngunit ang mga bata ay maaaring lumipat o naiiba sa kanilang mga kapantay nang walang kadahilanan ng hyperactivity at paggalaw, Ito ba ay ang mga pagpapakita ng labis na paggalaw ay palaging tuluy-tuloy, at saan man pupunta ang bata; maging sa bahay, paaralan o iba pa. Ang bata ay hindi ipinapakita ang mga pag-uugali na ito sa isang tiyak na kapaligiran, ngunit dapat ding magpakita ng labis na pag-uugali ng kilusan nang hindi bababa sa anim na buwan bago masuri bilang isang bata na nagdurusa sa aktibidad ng P Aktibidad.

Mga palatandaan ng hyperactivity

Mayroong mga pagpapakita at mga palatandaan na nailalarawan ng bata na naghihirap mula sa hyperactivity, lalo na:

  • Ang sariling pag-uugali sa sarili, kung saan ang bata ay hindi nagmamalasakit sa pag-alam ng mga damdamin o kagustuhan ng iba, ay patuloy na binabagabag ang kanilang pag-uusap, hindi makagawa ng tungkulin, at walang mga kasanayan sa komunikasyon at makipaglaro sa mga kapantay.
  • Disorder ng Emosyonal, kung saan naghihirap ang bata sa pakikitungo sa kanyang damdamin at damdamin, at naghihirap mula sa pagkabagot sa galit sa mga sitwasyon at lugar na hindi naaangkop.
  • Ang pagkabalisa, at kawalan ng kakayahang umupo sa upuan nang tahimik at nang hindi gumagalaw, sinusubukan ng bata na lumipat habang siya ay nakaupo, o umalis sa kanyang lugar at tumakbo, o tumanggi o umupo sa upuan.
  • Huwag kumpletuhin ang mga gawain na nagawa ng anumang uri ng kung ano ang kinakailangan sa kanya; tingnan ang bata halimbawa na nagsisimula sa mga tungkulin sa paaralan, at pagkatapos ay umalis, at gumawa ng ibang trabaho.
  • Kakulangan ng pokus at atensyon. Kung sinubukan ng isang tao na makipag-usap nang diretso sa bata at humingi ng isang tiyak na gawain, at tanungin kung naiintindihan niya ang hinihiling niya, sasabihin niya: Oo, ngunit maaaring hindi niya ulitin kung ano ang sinabi sa kanya kung tatanungin ito .
  • Ang bilang ng mga pagkakamali na nagawa ng bata ay dahil sa kanyang kakayahang magplano o magpatupad, hindi dahil siya ay pabaya o may mababang antas ng katalinuhan, na maaaring gawin siyang hindi sinasadya na napabayaan.
  • Ang hitsura ng mga palatandaan ng kalokohan at kapabayaan sa bata sa ilang mga kaso, at ang mahusay na mga pangarap sa kanyang pagbabantay, na kung siya ay may isang espesyal na mundo ay hindi nagmamalasakit sa nangyayari sa labas.

Mga sanhi ng hyperactivity

Mayroong isang bilang ng mga kadahilanan na ipinahiwatig ng mga pang-agham na pag-aaral, na maaaring maging sanhi ng hyperactivity at kakulangan sa atensyon, ang mga salik na ito ay:

  • Mga kadahilanan ng genetic: Ipinakita ng mga pag-aaral na ang pagkakaroon ng kasaysayan ng pamilya sa isa o parehong mga magulang ay nagdaragdag ng posibilidad na magkakaroon ng problemang ito ang mga anak.
  • Mga organikong kadahilanan: Ipinapakita ng mga pag-aaral na ang mga bata na may hyperactivity ay may mga karamdaman sa pagpaplano ng utak na higit sa ordinaryong mga bata. Iminungkahi ng ilang mga siyentipiko na ang sanhi ng hyperactivity ay simpleng pinsala sa utak, ngunit ang pananaliksik ay hindi nagbigay ng anumang kongkretong ebidensya.
  • Mga kadahilanan ng sikolohikal: Tulad ng sikolohikal na stress sa bata sa panahon ng kanyang paglaki, kabilang ang: mga problema sa pamilya, at mga pattern ng edukasyon at maling pag-uugali.
  • Mga kadahilanan sa kapaligiran: Tulad ng pagkakalantad sa pagkalason, at mga reaksiyong alerdyi sa ilang mga pagkain at pang-industriya na sangkap.

Paano hawakan ang paggalaw ng isang bata

Mayroong maraming mga pamamaraan na makakatulong sa pag-regulate ng pagganap ng isang sobrang aktibo na bata. Kabilang sa mga halimbawa ang:

  • Piliin ang tamang mga tool, laro at mga pantulong sa pagtuturo para sa bata.
  • Ilagay ang mag-aaral sa isang tahimik na kapaligiran, wala sa mga pampasigla at kaguluhan, walang maraming mga kulay, guhit, laro, atbp.
  • Pagpili ng isang kaibigan upang mag-aral kasama ang bata; kung minsan madali para sa isang bata na gawin ang kanyang araling-bahay kung ang isang bata ay tinulungan ng kanyang mga kapantay.
  • Gumamit ng memo libro upang ipaalam sa mga mag-aaral ang tungkol sa mga gawain na mayroon sila, ang oras na kailangan nilang pag-aralan, ayusin ang kanilang oras ng paglalaro sa pag-aaral, at panatilihin ang bata sa patuloy na pagsubaybay ng oras. Ang mga batang may hyperactivity ay nakakaranas ng pakiramdam na ang oras ay mabilis na tumatakbo.
  • Napakahirap para sa isang bata na hyperactive na umupo ng maraming oras upang malutas ang araling-bahay, kaya dapat siyang bigyan ng pahinga, halimbawa, pagkatapos ng bawat dalawampung minuto ng pag-aaral ay kumuha ng sampung minuto upang magpahinga.
  • Panatilihing maayos ang bata, at ayusin ang mga bagay na madali; upang makuha ang mga ito, halimbawa: ang pag-unlad ng libro at buklet at ang mga gumaganang papel na magkasama, at gumana ng parehong mekanismo kapag nagtuturo sa bata; upang mapadali ang pagkumpleto ng kanyang mga tungkulin.
  • Pagkakaiba-iba sa paggamit ng mga pantulong sa pagtuturo sa edad ng bata, tulad ng: paglutas ng mga papeles sa trabaho sa pamamagitan ng computer, o paggamit ng Internet upang basahin ang mga libro sa halip na mga libro sa papel.
  • Pagpapalakas ng sikolohikal, suporta para sa bata, at hindi pinapayagan ang mga negatibo o negatibong karanasan na biguin ang bata patungo sa paaralan, ngunit subukang tiyakin ang kanyang sarili, at palakasin ang kanyang mahusay na pagganap.
  • Ang pagbibigay ng mga premyo sa bata kaagad pagkatapos na maisagawa ang mga gawain na kinakailangan sa kanya, halimbawa, pagkatapos ng pag-upo upang makumpleto ang kanyang mga tungkulin, pinapayagan na pumunta sa parke upang maglaro, o maglaro ng kanyang paboritong laro sa pahinga.

Mga pamamaraan ng paggamot ng hyperactivity at kakulangan sa atensyon

Mayroong maraming mga pamamaraan na ginagamit para sa paggamot, at mas epektibo kung ginamit ng higit sa isang paraan kasama ito upang maisama ang paggamot, kabilang ang:

  • Therapy sa pag-uugali: Ang ganitong uri ng paggamot ay nakasalalay sa iba’t ibang paraan upang baguhin ang pag-uugali ng bata at pagbutihin ang pagganap, at ang mga pamamaraan na ito:
    • Pag-regulasyon sa sarili: Ginagawa ito nang walang panlabas na therapeutic interbensyon, at may kasamang pagmamasid at pagsunod sa sarili. Itinuro ang bata na kontrolin ang kanyang sarili sa ilang mga pangyayari, at pagkatapos ay pangkalahatan ang pag-uugali na ito sa mga katulad na sitwasyon, at alagaan ang kanyang sarili at ang kanyang mga aksyon. ang pagtatanghal.
    • Ang simbolikong pampalakas ay nangangahulugang ang paggamit ng ilang mga pisikal na simbolo, tulad ng paglalagay ng isang panel na may isang mahusay na larangan ng trabaho. Ang isang bituin ay naka-attach sa bawat mabuting gawa, at sa bawat sampung bituin ay maaaring hilingin niya ang nais niya. Ang pamamaraang ito ay napatunayan na epektibo sa paggamot ng hyperactivity at deficit ng atensyon.
    • Pagpapahinga: Sanayin ang bata upang kalmado ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pag-iisip ng mga bagay na komportable, o maaaring gumamit siya ng kalamnan sa pagrerelaks, halimbawa, upang kalmado ang mga bata.
    • Pagkontrata sa pag-uugali: kung saan nilagdaan ng mga magulang o guro ang isang nakasulat na kontrata sa bata, sumasang-ayon ang mga partido sa mga termino nito at dapat maging patas, positibo at malinaw, kung saan ginanap ng bata ang kinakailangang tungkulin, at sa pagbabalik natatanggap ang regalong napagkasunduan sa kontrata .
    • Psychotherapy: Ang bata o kabataan ay maaaring magkaroon ng problemang sikolohikal o mga problema sa mga ugnayang panlipunan dahil sa hyperactivity. Tumutulong ang Psychotherapy sa bata na malampasan ang mga problemang ito.
    • Nutrisyon therapy: Ang paggamot ay nakatuon sa pagbabago ng pattern ng nutrisyon ng bata sa pamamagitan ng pagpigil sa artipisyal na mga pigment, mga flavors ng kemikal at mga preservatives, at sa pagdidirekta sa bata na kumain ng mga kapaki-pakinabang na pagkain tulad ng mga gulay, prutas, puting karne, isda, honey at ang pangangailangan upang maisama ito sa kanyang pang-araw-araw na pagkain. .
    • Ang therapy sa droga: Ang mga gamot na gamot na gamot na gamot ay ang pinaka-malawak na ginagamit na gamot upang gamutin ang hyperactivity disorder. Pinapabuti nila ang mga pinagbabatayan na sintomas na nauugnay sa kaguluhan na ito, ngunit ito ay isang panandaliang epekto. Ang bata ay maaari ring maapektuhan sa paggamit ng mga gamot na ito.